Koulutuskeskus Tavastia

TOY-Tavastia on yksi hanke usean oppilaitoksen verkostossa, jossa koordinoijana toimii Ikaalisten käsi- ja taideteollisuusoppilaitos.

Kuusi koulutuskuntayhtymää on hallinnoinut TOY (Työssäoppiminen yrittäjänä) -hankkeita lukukaudella 2010-2011. Nyt TOY-toimintaa levitetään uusille koulutusaloille koulutusorganisaatioiden sisällä ja vakiinnutetaan syntyneitä toimintamuotoja. TOY (Työssäoppiminen yrittäjänä) -hankkeet kehittävät tiimioppimisen ja itseohjautuvan oppimisen pedagogisia toimintamalleja. Hankkeet kehittävät työelämän ja koulutuksen välisiä suhteita kehittämällä oppijoiden yrittäjyysvalmiuksia ja asiakkuuksia. Hankkeissa kehitetään ja otetaan käyttöön menetelmiä ammattiosaamisen näyttöjen suorittamiseksi yrittäjämäisesti opintojen aikana.

TOY on askel kohti kokonaisvaltaista oppijakeskeistä tiimioppimista toisen asteen ammatillisissa perustutkinnoissa. TOY tulee sanoista työssäoppiminen yrittäjänä. TOY-mallissa opiskelija kantaa itse vastuuta omasta oppimisestaan osana tiimiä ja valmentajiksi valmennetut opettajat uskaltavat antaa vastuun oppijoille itselleen innostavassa prosessissa. TOY-jakson aikana opitaan sekä ammatillisia taitoja että yrittäjyyden ja oppimisen taitoja. TOY-malli on kehitetty ja testattu HOPE-hankkeen aikana Ikaalisten käsi- ja taideteollisuusoppilaitoksessa.

TOY-Tavastian tavoitteet

• levittää TOY-käytänteitä eli pedagogisia malleja uusille aloille ja kehittää mallia edelleen (pilotoitu aikaisemmin käsija taideteollisuus sekä tekstiili- ja vaatetusalalla)
• käynnistää 2 uutta TOY-ryhmää
• kehittää ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät toimintaperiaatteet TOY-jaksolle
• ratkaista mallin juurruttamisen haasteet

VERRATON

Tavoitteena on

• kehittää koulutuksen järjestäjien, työpaikkojen edustajien, opettajien, oppilaitosjohdon ja opiskelijoiden kesken työssäoppimisen laadunvarmistuksen ja jatkuvan parantamisen menettelyjä toteuttamalla työssäoppimis- ja näyttöprosessin, yli oppilaitosrajojen, tapahtuvaa vertaisarviointia hankkeen kuvauksessa esitetyllä tavalla

• kehittää kunkin koulutuksen järjestäjän sisäistä, omaa tutkintojen välistä vertaisarviointia

Hankkeen työvälineenä käytetään Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen peruskoulutukseen (European Peer Review Manual for initial VET) julkaisua ja sen arviointikohteita ja kriteerejä.

TOP-VÄLKKY

Välkky-oppilaitosverkosto on seitsemän oppilaitoksen muodostama kumppanuusverkosto. Oppilaitokset toimivat samoilla työssäkäyntialueilla maantieteellisesti toisiaan lähellä Kanta-Hämeen (Kiipulan ammattiopisto, Forssan ammatti-instituutti, Faktia Koulutus Oy, Hämeen ammatti-instituutti, Koulutuskeskus Tavastia), Etelä-Pirkanmaan (Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto) sekä Kanta-Hämeen ja Uudenmaan alueella (Hyria koulutus Oy).

Top-Välkky-hankkeen tavoitteena on

• laatia oppilaitosten käyttöön yhtenäiset työssäoppimisen aineistot

• järjestää oppilaitosverkostona työpaikkaohjaajien koulutusta uusin pedagogisin ratkaisuin

• vahvistaa elinikäisen oppimisen avaintaitojen merkitystä ammatillisten perustutkintojen työssäoppimisessa ja ammattiosaamisen näytöissä

• löytää malleja, joiden avulla tuetaan opiskelijoiden elinikäisen oppimisen avaintaitojen osaamisen arviointia vastaamaan tämän päivän ja tulevaisuuden työelämässä tarvittavia taitoja

• toteuttaa oppilaitoskohtaisten ja henkilökohtaisten työssäoppimissuunnitelmien ja ammattiosaamisen näyttösuunnitelmien vertaisarviointia oppilaitosten kesken elinikäisen oppimisen avaintaitojen kehittymisen näkökulmasta

• hyödyntää sosiaalisen median käyttöä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa

Aineistojen yhtenäistämisen tavoitteena on selkiyttää työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen järjestelmää työelämätoimijoille. Työelämältä vaaditaan yhä enemmän työssäoppimisen järjestämiseen sekä arviointiin liittyvää osaamista. Erilaiset työssäoppijat (ammatillisessa perustutkinnossa opetussuunnitelma- tai näyttötutkintoperusteisesti opiskelevat, ohjaavissa ja valmistavissa koulutuksissa opiskelevat, erityisopiskelijat) hahmottuvat työelämän kannalta vaikeasti, ellei järjestelmää pystytä kuvaamaan kokonaisuutena. Lisäksi nykytilanteessa samoissa työssäoppimispaikoissa on eri oppilaitoksilla käytössään erilaisia aineistoja.

Työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittämisen lähtökohtana on aluksi selvittää, millainen koulutusmalli sopii parhaiten niiden, lähinnä pienyrittäjien, työpaikkaohjaajakoulutukseen, joita on tällä hetkellä vaikeaa saada osallistumaan koulutuksiin. Tavoitteena on rakentaa avoimeen oppimisympäristöön ja vuorovaikutuksellisuuteen perustuva koulutusmalli. Tavoitteena on myös saada kehittymässä olevalta oppilaitosverkostolta tukea kunkin oppilaitoksen toiminnan parantamiseen. Välkky-oppilaitosverkostolla on yhteinen tahtotila oppia toisilta ja kehittää yhteistyötä oman, suurelta osin yhteisen, työelämän kanssa.

Koulutuskeskus Tavastiassa lisäksi

Tavoitteena on
• vahvistaa elinikäisen oppimisen avaintaitojen asemaa ammatillisten perustutkintojen opetuksessa, työssäoppimisessa ja ammattiosaamisen näytöissä
• tehdä näkyväksi ja ”saada elämään” kaikkien perustutkintojen ammatillisissa tutkinnon osiin integroitu Yrittäjyys 5 ov
• vahvistaa opiskelijoiden yrittäjyysosaamista erityisesti työssäoppimisjaksoilla
• parantaa opiskelijoiden yrittäjyysosaamisen näkyvyyttä työssäoppimispaikan ja työpaikan hankintaa varten keräämällä osaaminen yrittäjyyspassiksi ePortfolion avulla
• edistää kestävää kehitystä laatimalla alakohtaisia OKKA-säätiön kestävän kehityksen kriteereihin perustuvia kestävän kehityksen itsearviointeja
• parantaa opiskelijoiden ja opetushenkilöstön kestävän kehityksen osaamista